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[白圩] 因为喜欢,所以出彩 ——记塘红乡石门小学教师蒙宇明!

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ねこ 发表于 2017-9-27 09:26:05 | 显示全部楼层 |阅读模式

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下课铃响了,塘红乡石门小学六年级的同学们快步围到刚宣布下课的语文老师蒙宇明身边,“老师,请给我们再讲刚才课文里的成语故事吧。”“好,我们到外面的石桌去。”蒙宇明爽快地答应。石桌就在他们教室前面的一棵大槐树下,同学们已经习惯了围坐在这张石桌边听蒙宇明老师讲课外知识。这张石桌就像一个厨房小灶,蒙宇明时常通过它为同学们烹出一道道美味的知识加餐。

在石门小学,老师们称赞蒙宇明是个教学多面手,语文、数学、英语、音乐、美术、体育等,样样拿得起,哪门需要就上哪门,而且教学成绩出众,多次获奖。他所带的班级,每年的全乡期末统考均能获奖。2017年春季小学升初中的考试中荣获六年级语文一等奖。他指导学生参加县内各种征文比赛连续获奖,如:2014年获上林县“奋发向上,崇德向善”征文比赛优秀指导教师奖;2015年指导学生参加塘红乡小学生古诗词背诵比赛获三等奖;2016年指导学生参加上林县“传承中华文化 共筑精神家园”征文比赛获指导老师二等奖;2016年指导学生参加“我为创特做什么”征文比赛获优秀指导教师奖。他组建学校学生篮球队,参加全乡学生篮球比赛获得好名次。他协助少先队辅导员训练学生参加2015年全区小学生标准壮语才艺表演获三等奖。2017年他参加塘红乡小学教师教学技能比赛获二等奖。2015年度他被评为塘红乡“优秀班主任”。2016、2017年度他被评为县级“优秀教师”。

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图为蒙宇明老师正在给学生们讲成语故事
   

“要给学生一杯水,教师应有一桶水”,但蒙宇明并不满足于仅有一桶水。农村学校特别是偏远山区小学普遍存在教师缺乏,学科不全状况,学生学科缺“钙”严重。蒙宇明看在眼里,急在心上,狠不得自己长出三头六臂为学生补“钙”。为适应教学需要,他主动加强继续教育学习,不断完善自我,竭力让自己成为全能之师。他博览群书,广泛涉猎知识,还先后参加“南宁市第六期农村完小学科骨干教师高级研修班”培训、全区壮汉双语小学体育教师少数民族传统体育运动项目培训、南宁市中小学班主任远程培训、“区培计划”农村教学点项目小学教师培训、“区培计划”南宁市统筹项目-资深中年教师影响力提升培训、上林县义务教育均衡发展兼职教师能力提升培训班音乐培训等各种培训学习。此外,他积极钻研教学工作,勤于动脑,分析教学技能,总结提炼教育教学方法,将自己的心得体会撰写成多篇教学论文,其中有《新时代小学教师形象的探讨》、《浅淡课堂教学培养学生大胆“说”》两篇论文在“中国梦,全国优秀教育论文评选大赛”中分别荣获一等奖。

蒙宇明从教至今已有24个年头,期间历经辗转,教过小学、初中。“我喜欢教师这个职业,要做一个让学生喜爱的老师。”这是蒙宇明的从教箴言。不断充实自己的知识底蕴,多方面提升教学能力,努力做到一个能教、唱 、画 、跳的全能教师,以博学的人格魅力感染学生,这是蒙宇明的教学法宝。正因为有了充足的知识储备,蒙宇明不管担任哪门功课教学都得心应手,成绩显著。他结合实际,融合壮汉双语的创新教学理念,把枯燥的课堂变成学生兴趣的课堂,吸引了兄弟学校老师前来向他取经。在他的影响下,全校掀起了教学创新热潮。与学生心灵沟通,给学生以父母般关爱,善于发现学生长处,德育为先,因材施教,这是蒙宇明的育人法宝。


曾经有一个调皮的学生,上课吵闹,作业不完成,个性倔强,说教不改。蒙宇明一面通过家访,用亲情感化他。该学生家住偏僻山沟,步行一个多小时山路才到达,蒙宇明不厌其烦多次到他家走访。另一面,挖掘该学生身上的闪光点,以他身上的正能量激励他,该学生学习虽然差,但劳动却很给力,蒙宇明就在这方面给予他大力表扬,不断树立学生的自信心。经过双管齐下,该学生精神面貌极大改观,成为了班里的一个积极分子,学习态度也端正了。蒙宇明所带的班级,从精神风貌、学习生活习惯等各方面都形成文明友爱、奋发向上的团体。2014年被评为“南宁市中小学优秀班集体。”

学校像个大家庭,蒙宇明与老师同事们和谐相处,携手共进,为学校建设不遗余力。学校建陈列室,蒙宇明主动提出到乡村搜集展品,不辞劳苦每天奔波数小时爬山越岭到各个村庄进行搜集;学校组建篮球队没有专业体育老师,蒙宇明毛遂自荐,带领学生刻苦训练,并在全乡比赛中荣获名次;支教老师刚来人生地不熟,蒙宇明在自己宿舍为他们做饭,带领他们熟悉各方面情况;担任教导职务后,蒙宇明组织开展听课评课活动,让老师们交流教学心得,提高教学水平,使全校形成团结和谐的教学氛围,教学成绩不断进步。蒙宇明说,建立好同事之间的感情,也是做好教学的法宝。

“教师是人类灵魂的工程师,职业光荣,我喜欢。”蒙宇明说。     

(来源:上林时讯)

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